Семінар-тренінг “Педагогічна діяльність куратора” 2014 р.2013-2014 рр. Педагогічна майстерність в ОНПУ2014-2015 рр. Педагогічна майстерність в ОНПУ2015 р. Педагогічна майстерність в Одеському окружному і адміністративному судах2015 р. Педагогічна майстерність. Проект Канади м.Львів, м.Київ 2015 р. Проект USAiD, Проект Канади‎2015-2016 рр. Педагогічна майстерність в ОНПУ. Заняття2015-2016 рр. Урочисті нагородження кращих педагогів ОНПУ2016-2017 рр. Педагогічна майстерність в ОНПУ. ЗаняттяСуспільство. Мислення. Розвиток2018-2019 рр. Педагогічна майстерність в ОНПУ. Закриття VIІ сезонуУ ВЧИНКАХ УЧНІВ ПРОДОВЖУЄ ЖИТИ ВЧИТЕЛЬ! (27-28 серпня 2019).

 Шановні друзі!

Я рада вітати Вас на освітньо-науковому порталі «Педагогічна майстерність викладача вищої школи».
Сподіваюсь, що використання даного ресурсу допоможе Вам дістати вичерпну інформацію про наш Науково-дослідний інститут проблем забезпечення якості освіти Одеської державної академії технічного регулювання та якості, а також можливості підвищення кваліфікації науково-педагогічних та інженерно-педагогічних працівників вищої школи, ознайомитися з нашими досягненнями.
Науково-дослідний інститут проблем забезпечення якості освіти Одеської державної академії технічного регулювання та якості (НДІ ПЗЯО ОДАТРЯ), був створений як структурний підрозділ Одеської державної академії технічного регулювання та якості за рішенням Вченої ради наказом ректора ОДАТРЯ у 2019 році з метою:
– організації та проведення фундаментальних і прикладних наукових досліджень, спрямованих на розв’язання актуальних методологічних і теоретичних, методичних і практичних проблем забезпечення якості освіти;
– популяризації та впровадження результатів наукових досліджень, удосконалення змісту освіти і організації навчально-виховного процесу з метою розвитку особистісної педагогічної майстерності як системи педагогічних компетентностей та творчої спроможності викладачів ЗВО;
– сприяння соціально-економічному, політично-правовому та духовно-культурному розвитку суспільства шляхом розроблення та впровадження в освітню практику науково-методичного, психолого-педагогічного забезпечення розвитку національної системи освіти, її входження у європейський простір освіти та європейський дослідницький простір, а також надання консультаційної та науково-експертної підтримки у галузі якості навчання і викладання закладам освіти відповідних рівнів;
– координації діяльності структурних підрозділів ОДАТРЯ щодо проведення комплексних міждисциплінарних наукових досліджень та виконання науково-дослідно-технічних робіт і проектів з проблем забезпечення якості освіти;
– розповсюдження досвіду ОДАТРЯ у сфері якості освіти та підвищення якості освіти як безпосередньо в ОДАТРЯ, так і інших закладах освіти шляхом: підвищення педагогічної та управлінської кваліфікації наукових, науково-педагогічних, педагогічних кадрів та інших працівників сфери освіти; організації умов для становлення, розвитку і саморозвитку педагогічної майстерності фахівців, реалізації їх інтелектуального потенціалу у сфері наукової та освітньої діяльності, проведення навчання керівного персоналу підприємств, організацій та об’єднань громадян, зацікавлених у вирішенні проблем забезпечення та підвищення якості освіти.
Зауважу, що підвищення педагогічної та управлінської кваліфікації наразі є актуальним не тільки для викладачів ЗВО. На моїх авторських семінарах-тренінгах з основ педагогічної майстерності за минулі роки підвищили кваліфікацію, одержали сертифікати «Педагога-майстра» більш ніж 300 осіб. Серед слухачів було багато представників професій, для яких фахова діяльність у системі «людина – людина» невід’ємно пов’язана з педагогічною майстерністю. Це професійні судді, адвокати, практикуючі психологи, тренери тощо. Адже сама теорія фундатора педагогічної майстерності І.А. Зязюна не має аналогів у світі, її інноваційність, педагогічна ефективність та вагомість результатів впровадження зумовили її швидке поширення у вітчизняній і зарубіжній педагогічній освіті (Білорусь, Канада, Китай, Польща, Франція, Японія, Росія та інші країни).
В умовах реформування системи освіти в Україні пріоритетна увага має надаватися підготовці нової генерації науково-педагогічних та інженерно-педагогічних кадрів – національної еліти, яка здатна оволодіти новою освітньо-світоглядною парадигмою національно-державного творення, гуманного піднесення самоцільної особистості як майбутнього фахівця так і викладача. Нині Науково-дослідний інститут проблем забезпечення якості освіти ОДАТРЯ є єдиним у нашому регіоні осередком де освітяни, управлінці, всі хто є дотичним до професійної підготовки фахівця-професіонала мають можливість на науково-психопедагогічних засадах розвивати та удосконалювати педагогічну майстерність, основою якої є Педагогіка Добра.
Наш Інститут також надає освітні та інформаційно-консультативні послуги з підвищення кваліфікації у сферах психопедагогічної діагностики, корекції, особистісного та професійного саморозвитку педагога.
Програми семінарів-тренінгів з розвитку педагогічної майстерності надають можливості практикуватися у збагаченні ціннісного досвіду, обмінюватися поглядами та знаннями, знаходити порозуміння з представниками інших поколінь та пізнавати себе за допомогою чітко сфокусованих імітаційних ігор та ситуацій. Такі тренінгові заняття є варіантом груп «емпатійного професійного спілкування» у режимі реального часу. Адже своєрідність педагогічної діяльності полягає в тому, що педагог завжди творить на живому «людському матеріалі», втілення його задумів пов’язане із безпосередньою взаємодією з людьми – тонкою внутрішньою роботою на ґрунті багатоступеневого емоційного усвідомлення ціннісного досвіду.
Інститут також займається випуском збірника наукових праць випускників курсів підвищення кваліфікації, де публікуються результати сучасних теоретичних та експериментальних досліджень в галузі педагогіки, здійснених авторами із зазначених проблем; розкриваються педагогічні, психологічні, історичні та соціальні аспекти, які обумовлюють актуалізацію поставленої проблеми і допомагають її вирішувати на сучасному етапі розвитку суспільства, педагогіки та історії, рецензії та наукові праці. З архівом випусків можна ознайомитися за посиланням.
Культура народу і держави є найважливішим із показників його прогресу завдяки особливій місії Педагога, який творить найбільшу, найвагомішу, найнеобхіднішу цінність – Людину. Саме педагогічна майстерність (комплекс властивостей особистості, що забезпечує самоорганізацію високого рівня професійної діяльності на рефлексивній основі) визначає ефективність поступу сучасної української освіти, за рахунок «опочуттєвлення», «олюднення» професійних знань і вмінь саме завдяки діям Педагога. Саме тому надзавданням нашого Інституту є допомога молодим освітянам в усвідомленні свого призначення та сенсу, гармонізації власного життя на сучасному етапі розвитку цивілізації.

З повагою,
директор НДІ ПЗЯО ОДАТРЯ,
доктор педагогічних наук, професор
Алла Семенова

 Шановні друзі!

Я рада вітати Вас на освітньо-науковому порталі «Педагогічна майстерність викладача вищої школи».
Сподіваюсь, що використання даного ресурсу допоможе Вам дістати вичерпну інформацію про наш Науково-дослідний інститут проблем забезпечення якості освіти Одеської державної академії технічного регулювання та якості, а також можливості підвищення кваліфікації науково-педагогічних та інженерно-педагогічних працівників вищої школи, ознайомитися з нашими досягненнями.
Науково-дослідний інститут проблем забезпечення якості освіти Одеської державної академії технічного регулювання та якості (НДІ ПЗЯО ОДАТРЯ), був створений як структурний підрозділ Одеської державної академії технічного регулювання та якості за рішенням Вченої ради наказом ректора ОДАТРЯ у 2019 році з метою:
– організації та проведення фундаментальних і прикладних наукових досліджень, спрямованих на розв’язання актуальних методологічних і теоретичних, методичних і практичних проблем забезпечення якості освіти;
– популяризації та впровадження результатів наукових досліджень, удосконалення змісту освіти і організації навчально-виховного процесу з метою розвитку особистісної педагогічної майстерності як системи педагогічних компетентностей та творчої спроможності викладачів ЗВО;
– сприяння соціально-економічному, політично-правовому та духовно-культурному розвитку суспільства шляхом розроблення та впровадження в освітню практику науково-методичного, психолого-педагогічного забезпечення розвитку національної системи освіти, її входження у європейський простір освіти та європейський дослідницький простір, а також надання консультаційної та науково-експертної підтримки у галузі якості навчання і викладання закладам освіти відповідних рівнів;
– координації діяльності структурних підрозділів ОДАТРЯ щодо проведення комплексних міждисциплінарних наукових досліджень та виконання науково-дослідно-технічних робіт і проектів з проблем забезпечення якості освіти;
– розповсюдження досвіду ОДАТРЯ у сфері якості освіти та підвищення якості освіти як безпосередньо в ОДАТРЯ, так і інших закладах освіти шляхом: підвищення педагогічної та управлінської кваліфікації наукових, науково-педагогічних, педагогічних кадрів та інших працівників сфери освіти; організації умов для становлення, розвитку і саморозвитку педагогічної майстерності фахівців, реалізації їх інтелектуального потенціалу у сфері наукової та освітньої діяльності, проведення навчання керівного персоналу підприємств, організацій та об’єднань громадян, зацікавлених у вирішенні проблем забезпечення та підвищення якості освіти.
Зауважу, що підвищення педагогічної та управлінської кваліфікації наразі є актуальним не тільки для викладачів ЗВО. На моїх авторських семінарах-тренінгах з основ педагогічної майстерності за минулі роки підвищили кваліфікацію, одержали сертифікати «Педагога-майстра» більш ніж 300 осіб. Серед слухачів було багато представників професій, для яких фахова діяльність у системі «людина – людина» невід’ємно пов’язана з педагогічною майстерністю. Це професійні судді, адвокати, практикуючі психологи, тренери тощо. Адже сама теорія фундатора педагогічної майстерності І.А. Зязюна не має аналогів у світі, її інноваційність, педагогічна ефективність та вагомість результатів впровадження зумовили її швидке поширення у вітчизняній і зарубіжній педагогічній освіті (Білорусь, Канада, Китай, Польща, Франція, Японія, Росія та інші країни).
В умовах реформування системи освіти в Україні пріоритетна увага має надаватися підготовці нової генерації науково-педагогічних та інженерно-педагогічних кадрів – національної еліти, яка здатна оволодіти новою освітньо-світоглядною парадигмою національно-державного творення, гуманного піднесення самоцільної особистості як майбутнього фахівця так і викладача. Нині Науково-дослідний інститут проблем забезпечення якості освіти ОДАТРЯ є єдиним у нашому регіоні осередком де освітяни, управлінці, всі хто є дотичним до професійної підготовки фахівця-професіонала мають можливість на науково-психопедагогічних засадах розвивати та удосконалювати педагогічну майстерність, основою якої є Педагогіка Добра.
Наш Інститут також надає освітні та інформаційно-консультативні послуги з підвищення кваліфікації у сферах психопедагогічної діагностики, корекції, особистісного та професійного саморозвитку педагога.
Програми семінарів-тренінгів з розвитку педагогічної майстерності надають можливості практикуватися у збагаченні ціннісного досвіду, обмінюватися поглядами та знаннями, знаходити порозуміння з представниками інших поколінь та пізнавати себе за допомогою чітко сфокусованих імітаційних ігор та ситуацій. Такі тренінгові заняття є варіантом груп «емпатійного професійного спілкування» у режимі реального часу. Адже своєрідність педагогічної діяльності полягає в тому, що педагог завжди творить на живому «людському матеріалі», втілення його задумів пов’язане із безпосередньою взаємодією з людьми – тонкою внутрішньою роботою на ґрунті багатоступеневого емоційного усвідомлення ціннісного досвіду.
Інститут також займається випуском збірника наукових праць випускників курсів підвищення кваліфікації, де публікуються результати сучасних теоретичних та експериментальних досліджень в галузі педагогіки, здійснених авторами із зазначених проблем; розкриваються педагогічні, психологічні, історичні та соціальні аспекти, які обумовлюють актуалізацію поставленої проблеми і допомагають її вирішувати на сучасному етапі розвитку суспільства, педагогіки та історії, рецензії та наукові праці. З архівом випусків можна ознайомитися за посиланням.
Культура народу і держави є найважливішим із показників його прогресу завдяки особливій місії Педагога, який творить найбільшу, найвагомішу, найнеобхіднішу цінність – Людину. Саме педагогічна майстерність (комплекс властивостей особистості, що забезпечує самоорганізацію високого рівня професійної діяльності на рефлексивній основі) визначає ефективність поступу сучасної української освіти, за рахунок «опочуттєвлення», «олюднення» професійних знань і вмінь саме завдяки діям Педагога. Саме тому надзавданням нашого Інституту є допомога молодим освітянам в усвідомленні свого призначення та сенсу, гармонізації власного життя на сучасному етапі розвитку цивілізації.

З повагою,
директор НДІ ПЗЯО ОДАТРЯ,
доктор педагогічних наук, професор
Алла Семенова

Професійна педагогіка

Професійна педагогіка

Відгуки

Курс "Професійна педагогіка" мені дуже сподобався. Я отримав багато нових вражень та цінний досвід. Дуже сподобався викладач та його лекції, я вважаю що це дуже цікава та кваліфікована людина, справжній професіонал у цій дисципліні. На лекціях та при практичних заняттях я отримав дуже цінний досвід, який обов'язково знадобиться мені у подальшому житті. Я вважаю що курс "Професійна педагогіка" дуже важливий і потрібний предмет для кожного магістра. Після закінчення курсу залишилися тільки позитивні емоції та цінний досвід. Дякую Вам за ці знання!


Тимошенко Ілля Павлович, РБ-161 – Безпека інформаційних і комунікаційних систем   


03.06.2021  

Для мене курс "Професійна педагогіка" виявився надзвичайно цікавим та корисним. Особливо сподобались практичні завдання на лекціях, де ми були в ролі викладачів один у одного. Ці практичні завдання дали нам зрозуміти, де необхідно привернути увагу та попрацювати над собою. Хоч я і скептично відносився до курсу на самому початку, я змінив свою особисту думку. Це був дійсно корисний досвід для мене. Дякую педагогу за професіоналізм!


Перерва Станіслав, студент РФ-161   


03.06.2021  

По закінченню курсу в мене залишились тільки позитивні враження, все було не тільки цікавим, але і корисним для життя. Педагог зміг зробити навчання у формі гри, а не завчання матеріалу. Це сприяє тому, що ми здобули не тільки теоретичні знання але й практичні. Хочу подякувати за такий досвід!


Козаченко Наталія, студентка РФ-161   


03.06.2021  

Мені сподобався курс! Він дуже цікавий і пізнавальний. Особливо були корисними багато таких тем, як рефлексія, мотивація, цінності людини, публічний виступ та багато інших. Так само під час курсів проходили певні тести, завдяки яким ми знаходили свої слабкі і сильні сторони і намагалися зробити їх краще, що є корисним для кожної людини. Навіть не дивлячись на те що, всі заняття проводилися онлайн, відчувався професіоналізм викладача, і весь час пар пролітав дуже швидко, що говорить про підвищений інтерес під час слухання лекцій, який викликати в наш час у сучасного студента не так вже й просто! Я збільшив інтерес до педагогіки, розширив свої пізнання і хочу розвиватися далі. Дякую за отриманий досвід, який стане в нагоді мені далі у подальшому житті!


Іванченко Михайло Ігорович, студент РМ-161 – Мобільні радіоелектронні пристрої, телекомунікаційні системи та мережі   


03.06.2021  

Пройшовши курс, для мене було цікавим те, як прості, на перший погляд, тести дуже багато можуть розповісти про людину, чого вона сама могла і не знати про себе. А корисним було те, що після кожного заняття у мене в голові залишалося щось, що можна застосувати і в професійній сфері, і навіть при спілкуванні з друзями та в майбутньому. Зворотній зв'язок був невід'ємною частиною, який дуже допомагав в процесі навчання. Дякую!


Яцик Олександра Дмитрівна, студентка РТ-161 – Радіоелектронні та телекомунікаційні системи   


03.06.2021  

Тренінги / Майстер-класи

тренінги

Новини/Блог

Шановні освітяни, науковці, викладачі вищої школи!

Пропонуємо Вашій увазі статтю «ВИМІРИ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ: НЕОБХІДНІСТЬ ТА СУЧАСНІ ТРЕНДИ АБО ПРОЕКТУВАННЯ РОБОЧИХ ПРОГРАМ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН» (тут посилання), яка вийшла друком у черговому випуску науково-практичного видання “Вища школа” № 1-2 (198) 2021 року (автори: Бондаренко Віктор Дмитрович – доктор філософських наук, професор, завідувач кафедри богослов’я та релігієзнавства Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова; Савельєва Оксана Степанівна – доктор технічних наук, професор, начальник навчально-методичного відділу, професор кафедри нафтогазового та хімічного машинобудування Одеського національного політехнічного

На перших щаблях найавторитетнішого видання в Україні
“Вища школа”
читайте про нас!

З радістю повідомляємо, що вийшов журнал “Вища школа” друком № 11-12 2020 року. У номері читайте статтю ректора Одеської державної академії технічного регулювання та якості Леоніда Коломійця та директора НДІ Проблем забезпечення якості освіти Алли Семенової «ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ТА ЯКІСТЬ ОСВІТИ: ПАРАДИГМАЛЬНА КРИЗА ЛЮДИНОЦЕНТРИЗМУ ОСВІТНЬОЇ ПОЛІТИКИ, або ПРО РОЛЬ ОСОБИСТОСТІ ПЕДАГОГА» (тут посилання). Автори наголошують, що дистанційна освіта розширює й оновлює роль педагога, робить його наставником-консультантом, який координує пізнавальний процес. Конкретизовано напрями розвитку педагогічної майстерності

Всеукраїнська науково-практична конференція
«Розвиток педагогічної майстерності майбутнього педагога в умовах освітніх трансформацій»

Запрошуємо Вас взяти участь у Всеукраїнській науково-практичній конференції «Розвиток педагогічної майстерності майбутнього педагога в умовах освітніх трансформацій», яка проводиться за ініціативи кафедри професійної освіти і технологій сільськогосподарського виробництва Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка 02 квітня 2021 року. Мета конференції: консолідація зусиль освітянської спільноти та роботодавців задля розв’язання актуальних завдань модернізації професійно-педагогічної підготовки майбутнього педагога.   Напрями роботи конференції: Професійна освіта: сучасні тенденції та перспективи розвитку; Компетентність педагога XXI століття: вимоги ринку праці та реалії системи освіти; Сучасні

Наші праці

Збірник наукових праць
Збірник наукових праць
Збірник наукових праць
Збірник наукових праць
Збірник наукових праць
Збірник наукових праць
Збірник наукових праць

Професійна педагогіка

Професійна педагогіка

Відгуки

Курс "Професійна педагогіка" мені дуже сподобався. Я отримав багато нових вражень та цінний досвід. Дуже сподобався викладач та його лекції, я вважаю що це дуже цікава та кваліфікована людина, справжній професіонал у цій дисципліні. На лекціях та при практичних заняттях я отримав дуже цінний досвід, який обов'язково знадобиться мені у подальшому житті. Я вважаю що курс "Професійна педагогіка" дуже важливий і потрібний предмет для кожного магістра. Після закінчення курсу залишилися тільки позитивні емоції та цінний досвід. Дякую Вам за ці знання!


Тимошенко Ілля Павлович, РБ-161 – Безпека інформаційних і комунікаційних систем   


03.06.2021  

Для мене курс "Професійна педагогіка" виявився надзвичайно цікавим та корисним. Особливо сподобались практичні завдання на лекціях, де ми були в ролі викладачів один у одного. Ці практичні завдання дали нам зрозуміти, де необхідно привернути увагу та попрацювати над собою. Хоч я і скептично відносився до курсу на самому початку, я змінив свою особисту думку. Це був дійсно корисний досвід для мене. Дякую педагогу за професіоналізм!


Перерва Станіслав, студент РФ-161   


03.06.2021  

По закінченню курсу в мене залишились тільки позитивні враження, все було не тільки цікавим, але і корисним для життя. Педагог зміг зробити навчання у формі гри, а не завчання матеріалу. Це сприяє тому, що ми здобули не тільки теоретичні знання але й практичні. Хочу подякувати за такий досвід!


Козаченко Наталія, студентка РФ-161   


03.06.2021  

Мені сподобався курс! Він дуже цікавий і пізнавальний. Особливо були корисними багато таких тем, як рефлексія, мотивація, цінності людини, публічний виступ та багато інших. Так само під час курсів проходили певні тести, завдяки яким ми знаходили свої слабкі і сильні сторони і намагалися зробити їх краще, що є корисним для кожної людини. Навіть не дивлячись на те що, всі заняття проводилися онлайн, відчувався професіоналізм викладача, і весь час пар пролітав дуже швидко, що говорить про підвищений інтерес під час слухання лекцій, який викликати в наш час у сучасного студента не так вже й просто! Я збільшив інтерес до педагогіки, розширив свої пізнання і хочу розвиватися далі. Дякую за отриманий досвід, який стане в нагоді мені далі у подальшому житті!


Іванченко Михайло Ігорович, студент РМ-161 – Мобільні радіоелектронні пристрої, телекомунікаційні системи та мережі   


03.06.2021  

Пройшовши курс, для мене було цікавим те, як прості, на перший погляд, тести дуже багато можуть розповісти про людину, чого вона сама могла і не знати про себе. А корисним було те, що після кожного заняття у мене в голові залишалося щось, що можна застосувати і в професійній сфері, і навіть при спілкуванні з друзями та в майбутньому. Зворотній зв'язок був невід'ємною частиною, який дуже допомагав в процесі навчання. Дякую!


Яцик Олександра Дмитрівна, студентка РТ-161 – Радіоелектронні та телекомунікаційні системи   


03.06.2021  

Тренінги / Майстер-класи

тренінги

Новини/Блог

Шановні освітяни, науковці, викладачі вищої школи!

Пропонуємо Вашій увазі статтю «ВИМІРИ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ: НЕОБХІДНІСТЬ ТА СУЧАСНІ ТРЕНДИ АБО ПРОЕКТУВАННЯ РОБОЧИХ ПРОГРАМ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН» (тут посилання), яка вийшла друком у черговому випуску науково-практичного видання “Вища школа” № 1-2 (198) 2021 року (автори: Бондаренко Віктор Дмитрович – доктор філософських наук, професор, завідувач кафедри богослов’я та релігієзнавства Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова; Савельєва Оксана Степанівна – доктор технічних наук, професор, начальник навчально-методичного відділу, професор кафедри нафтогазового та хімічного машинобудування Одеського національного політехнічного

На перших щаблях найавторитетнішого видання в Україні
“Вища школа”
читайте про нас!

З радістю повідомляємо, що вийшов журнал “Вища школа” друком № 11-12 2020 року. У номері читайте статтю ректора Одеської державної академії технічного регулювання та якості Леоніда Коломійця та директора НДІ Проблем забезпечення якості освіти Алли Семенової «ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ТА ЯКІСТЬ ОСВІТИ: ПАРАДИГМАЛЬНА КРИЗА ЛЮДИНОЦЕНТРИЗМУ ОСВІТНЬОЇ ПОЛІТИКИ, або ПРО РОЛЬ ОСОБИСТОСТІ ПЕДАГОГА» (тут посилання). Автори наголошують, що дистанційна освіта розширює й оновлює роль педагога, робить його наставником-консультантом, який координує пізнавальний процес. Конкретизовано напрями розвитку педагогічної майстерності

Всеукраїнська науково-практична конференція
«Розвиток педагогічної майстерності майбутнього педагога в умовах освітніх трансформацій»

Запрошуємо Вас взяти участь у Всеукраїнській науково-практичній конференції «Розвиток педагогічної майстерності майбутнього педагога в умовах освітніх трансформацій», яка проводиться за ініціативи кафедри професійної освіти і технологій сільськогосподарського виробництва Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка 02 квітня 2021 року. Мета конференції: консолідація зусиль освітянської спільноти та роботодавців задля розв’язання актуальних завдань модернізації професійно-педагогічної підготовки майбутнього педагога.   Напрями роботи конференції: Професійна освіта: сучасні тенденції та перспективи розвитку; Компетентність педагога XXI століття: вимоги ринку праці та реалії системи освіти; Сучасні

Наші праці

Збірник наукових праць
Збірник наукових праць
Збірник наукових праць
Збірник наукових праць
Збірник наукових праць
Збірник наукових праць
Збірник наукових праць